Раздел
ОБМЕН И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПЫТА
Результаты общественного голосования Всероссийского конкурса "Планета детей"
2 место (31,05%): Интерактивный математический тренажер "Масематика для малышей: изучаем математику вместе с гномом Масей" (автор - учитель-логопед Надежда Викторовна Дидечко МБДОУ №8 «Звездочка« г. Сальск Ростовской области). Естественно, что большинство голосов поступило из России, однако и зарубежные коллеги и родители не остались в стороне: 20% респондентов пришло из Кипра, 11,5% - с Нидерландов, по 8,6% - из Германии, Казахстана, Северной и Западной Африки, по 5,7% - из Мексики, Туркмении, США, по 3% - Люксембурга, Эстонии, Финляндии, Ирландии, Украины, Франции, Беларуси и Дании. 1 мая 2023.
2 место (31,05%): Интерактивный математический тренажер "Масематика для малышей: изучаем математику вместе с гномом Масей" (автор - учитель-логопед Надежда Викторовна Дидечко МБДОУ №8 «Звездочка« г. Сальск Ростовской области). Естественно, что большинство голосов поступило из России, однако и зарубежные коллеги и родители не остались в стороне: 20% респондентов пришло из Кипра, 11,5% - с Нидерландов, по 8,6% - из Германии, Казахстана, Северной и Западной Африки, по 5,7% - из Мексики, Туркмении, США, по 3% - Люксембурга, Эстонии, Финляндии, Ирландии, Украины, Франции, Беларуси и Дании. 1 мая 2023.
Внедряем "Бабушкины сказки" по ФОП. 28 Апреля 2023
Приняла участие в презентации «Игропанорамы» - инновационной разработки в области социально-коммуникативного и познавательного развития дошкольников с ОВЗ на Всероссийском вебинаре. 12 апреля 2023.
Публикация в Сальской степи. 12 Марта 2023.
2 марта 2023 год. Я победитель. Учитель-логопед 2023.
В 3 школе Сальска состоялась церемония закрытия муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года 2023». 5 Марта 2023
2 - 6 января 2023 прошла педагогический марафон: "Цифровая дидактика" и "Игровая дидактика"
Приняла участие в вебинаре "Интерактивный математический тренажер "Математика для малышей: изучаем математику вместе с гномом Масей""
Приняла участие в вебинаре "Всероссийская неделя психология - педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями слуха"
Приняла участие в вебинаре "Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями речи"
Приняла участие в вебинаре "Организация взаимодействия психолого-медико-педагогической комиссии с психолого-педагогическими консилиумами образовательной организации"
Приняла участие в Международной Акции "Тест по истории Великой Отечественной Войны" и набрала 39/40 баллов.
Участвовала во Всероссийском предновогоднем марафоне с 7 по 11 ноября 2022 года.
Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет
27.10.22г прошла курс второй всероссийской конференции "Научные основы здоровье сбережение детей"
Дефектология Проф
Институт повышения квалификации и переподготовки
Институт повышения квалификации и переподготовки
14.07.2022 года, прослушала курс Документационное обеспечение работы учителя логопеда.
31.03.2022
Повышение компетенции современного педагога дошкольного образования посредством ЦОС.
Выступление с мастер классом перед студентами ИУБиП, будущими воспитателями. Тема Цифровые блага для современного педагога.
Повышение компетенции современного педагога дошкольного образования посредством ЦОС.
Выступление с мастер классом перед студентами ИУБиП, будущими воспитателями. Тема Цифровые блага для современного педагога.
1 марта 2022 г завершился прием заявок Международного фестиваля "Дети радуги: социализация и развитие коммуникативных способностей" – 2022, который организует Институт детства ФГБОУ ВО МПГУ. Среди заявок – 50 проектов из разных регионов России: из Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Воронежа, Перми, Шуи, Армавира, Сальска, Соликамска, Краснодара, Томска, Красноярска, Новосибирска, Мурманска, Архангельска и др. Среди них – 6 достойных проектов студентов дефектологического факультета и факультета начального образования Института детства МПГУ, интересные проекты от разных территориальных отделений ГППЦ г.Москвы, практиков – учителей-дефектологов, логопедов и психологов. Кроме того, в этом году особенную активность проявили коллеги из Беларуси: они прислали 4 прекрасных проекта и влились в состав участников. Все проекты размещены на сайте фестиваля:
https://clck.ru/ajX4n.
https://onlinetestpad.com/6e544xa5oowjm
Общественное голосование сразу отреагировало на окончание приема заявок: к сегодняшему дню, начиная с февраля 2022 года, за проекты проголосовало более 10.000 человек из России, Беларуси, Украины и стран ближнего Зарубежья. Сейчас лидирует несколько проектов:
1 номинация: "Вместе с родителями": развитие коммуникативных способностей:
Творческий проект «Интерактивная тетрадь "Играем, говорим и мастерим вместе с Мерсибо" для родителей неговорящих детей раннего возраста» МБДОУ детский сад №8 "Звездочка" г. Сальска Н.В.Дидечко (Ростовская область)
2 номинация: Интерактивное развивающее оборудование: эффективная организация совместной деятельности дошкольников и младших школьников
Творческий проект «Детская журналистика как средство развития коммуникативных навыков дошкольников с ТНР» МАДОУ №58 г. Армавира (Краснодарский край)
3 номинация: Инновации в области социально-коммуникативного развития нормально развивающихся детей и обучающихся с ОВЗ
Творческий проект «Я+ Ты= Мы» МБДОУ детского сада №24 г. Армавира (Краснодарский край)
4 номинация: От социально-коммуникативного развития – к экологическому и духовно-нравственному воспитанию в условиях инклюзии и интеграции
Творческий проект «Педагоги – люди помогающих профессий: мелодия наших эмоций» ГБДОУ детского сада № 41 комбинированного вида Санкт-Петербурга
https://clck.ru/ajX4n.
https://onlinetestpad.com/6e544xa5oowjm
Общественное голосование сразу отреагировало на окончание приема заявок: к сегодняшему дню, начиная с февраля 2022 года, за проекты проголосовало более 10.000 человек из России, Беларуси, Украины и стран ближнего Зарубежья. Сейчас лидирует несколько проектов:
1 номинация: "Вместе с родителями": развитие коммуникативных способностей:
Творческий проект «Интерактивная тетрадь "Играем, говорим и мастерим вместе с Мерсибо" для родителей неговорящих детей раннего возраста» МБДОУ детский сад №8 "Звездочка" г. Сальска Н.В.Дидечко (Ростовская область)
2 номинация: Интерактивное развивающее оборудование: эффективная организация совместной деятельности дошкольников и младших школьников
Творческий проект «Детская журналистика как средство развития коммуникативных навыков дошкольников с ТНР» МАДОУ №58 г. Армавира (Краснодарский край)
3 номинация: Инновации в области социально-коммуникативного развития нормально развивающихся детей и обучающихся с ОВЗ
Творческий проект «Я+ Ты= Мы» МБДОУ детского сада №24 г. Армавира (Краснодарский край)
4 номинация: От социально-коммуникативного развития – к экологическому и духовно-нравственному воспитанию в условиях инклюзии и интеграции
Творческий проект «Педагоги – люди помогающих профессий: мелодия наших эмоций» ГБДОУ детского сада № 41 комбинированного вида Санкт-Петербурга
Экспертиза интерактивного конструктора документов для сопровождения детей с ОВЗ, выпущенного ООО «Мерсибо» и авторским коллективом под руководством А.В.Кротковой, Н. В. Микляевой (Институт детства ФГБОУ ВО МПГУ) от 19.01.2022 г.
Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ. Кадры - Службы - Дети | Развивающие игры Мерсибо (mersibo.ru)
«Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры – службы – дети» является очень актуальным программно-методическим продуктом, который позволяет руководителям организаций образования (детские сады, школы) и здравоохранения (поликлиники, дома ребенка), их заместителям, председателям ППк и руководителям службы сопровождения, отдельным специалистам коррекционного профиля:
- соориентироваться в нормативно-правовых актах, рассматривающих вопросы обеспечения специального и инклюзивного образования;
- использовать образцы федеральных и региональных документов для разработки и утверждения локальных актов и обеспечения психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в конкретной организации.
Его теоретическая и практическая значимость заключается в том, что проектируемый пакет документов (150 документов) опирается на четкие алгоритмы разработки должностных инструкций специалистов коррекционного профиля и положений об организации коррекционно-педагогической работы в группах и классах разной направленности, в том числе, в условиях инклюзивного образования, регламенты коррекционно-развивающей работы и мониторинг индивидуального развития и достижений обучающихся дошкольного и школьного возраста. Большая часть документов опирается на федеральные или региональные образцы, обобщает опыт работы экспериментальных площадок Института детства ФГБОУ ВО МПГУ. Чрезвычайно важно, что проектируемое нормативно-правовое поле касается уровня локального, местного управления, так как для него нет таких образцов и шаблонов, они должны проектироваться и разрабатываться организацией самостоятельно, проходить юридическую экспертизу, подпадать под множество документационных проверок со стороны органов управления образованием и других надзорных органов. Поэтому данные шаблоны, своевременно подготовленные профессионалами, станут необходимым атрибутом деятельности специалистов и методистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Проектируемая модель документационного обеспечения сопровождения детей с ОВЗ включает:
анкету с установочными данными, на основе которой формируется список организаций и структурных подразделений;
фильтр-опросник для знакомства с индивидуализированным пакетом документов, специализированным под особенности организации и условия сопровождения детей в ней (уровень первичного оперативного контроля);
три содержательных блока («Кадры», «Службы», «Дети»), формирующих комплекты локальных актов, инструкций и графиков, договоров для поликлиники, детского сада или дома ребенка, школы;
аудит (18 наименований итоговых тематических проверок и видов инспекционного контроля).
Отдельно стоит отметить возможность калькуляции - автоматического расчета графиков, циклограмм, листов занятости, регламентов коррекционно-развивающей работы специалистов, адаптированных учебных планов. Это значительно облегчает и позволяет оптимизировать труд руководителей и методистов, делопроизводителей.
Таким образом, «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры – службы – дети» заслуживает высокой экспертной оценки в области управления организацией (электронный документооборот) и программно-методического обеспечения коррекционно-развивающей работы специалистов. Рекомендуется для использования в практике работы специалистов, методистов и руководителей организаций системы образования и здравоохранения, имеет высокий потенциал для саморазвития и совершенствования модели, ее дополнения новыми пакетами документов.
Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ. Кадры - Службы - Дети | Развивающие игры Мерсибо (mersibo.ru)
«Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры – службы – дети» является очень актуальным программно-методическим продуктом, который позволяет руководителям организаций образования (детские сады, школы) и здравоохранения (поликлиники, дома ребенка), их заместителям, председателям ППк и руководителям службы сопровождения, отдельным специалистам коррекционного профиля:
- соориентироваться в нормативно-правовых актах, рассматривающих вопросы обеспечения специального и инклюзивного образования;
- использовать образцы федеральных и региональных документов для разработки и утверждения локальных актов и обеспечения психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в конкретной организации.
Его теоретическая и практическая значимость заключается в том, что проектируемый пакет документов (150 документов) опирается на четкие алгоритмы разработки должностных инструкций специалистов коррекционного профиля и положений об организации коррекционно-педагогической работы в группах и классах разной направленности, в том числе, в условиях инклюзивного образования, регламенты коррекционно-развивающей работы и мониторинг индивидуального развития и достижений обучающихся дошкольного и школьного возраста. Большая часть документов опирается на федеральные или региональные образцы, обобщает опыт работы экспериментальных площадок Института детства ФГБОУ ВО МПГУ. Чрезвычайно важно, что проектируемое нормативно-правовое поле касается уровня локального, местного управления, так как для него нет таких образцов и шаблонов, они должны проектироваться и разрабатываться организацией самостоятельно, проходить юридическую экспертизу, подпадать под множество документационных проверок со стороны органов управления образованием и других надзорных органов. Поэтому данные шаблоны, своевременно подготовленные профессионалами, станут необходимым атрибутом деятельности специалистов и методистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Проектируемая модель документационного обеспечения сопровождения детей с ОВЗ включает:
анкету с установочными данными, на основе которой формируется список организаций и структурных подразделений;
фильтр-опросник для знакомства с индивидуализированным пакетом документов, специализированным под особенности организации и условия сопровождения детей в ней (уровень первичного оперативного контроля);
три содержательных блока («Кадры», «Службы», «Дети»), формирующих комплекты локальных актов, инструкций и графиков, договоров для поликлиники, детского сада или дома ребенка, школы;
аудит (18 наименований итоговых тематических проверок и видов инспекционного контроля).
Отдельно стоит отметить возможность калькуляции - автоматического расчета графиков, циклограмм, листов занятости, регламентов коррекционно-развивающей работы специалистов, адаптированных учебных планов. Это значительно облегчает и позволяет оптимизировать труд руководителей и методистов, делопроизводителей.
Таким образом, «Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ: кадры – службы – дети» заслуживает высокой экспертной оценки в области управления организацией (электронный документооборот) и программно-методического обеспечения коррекционно-развивающей работы специалистов. Рекомендуется для использования в практике работы специалистов, методистов и руководителей организаций системы образования и здравоохранения, имеет высокий потенциал для саморазвития и совершенствования модели, ее дополнения новыми пакетами документов.
по итогам тестирования набрала баллы и получила диплом
Марафон
Обучение
Более двух лет 2019-2022гг, являюсь участником проектной экспериментальной деятельности по разработкам совместной работы родителей и детей с ОВЗ. Под руководством дефектологического факультета МПГУ и образовательного сайта МЕРСИБО.
За этот период приняла участие и стала победителем программных мероприятий.
За этот период приняла участие и стала победителем программных мероприятий.
Победитель Всероссийского конкурса «Планета детей».
Экспертным советом журнала «Современный детский сад» рекомендовали мой проект к участию во Всероссийском смотре-конкурсе рабочих тетрадей «Планета детей», посвященном празднованию 100-летия дефектологического факультета МПГУ в 2021 году.
Проект опубликован на сайте журнала:
https://clck.ru/SjzXL
Свидетельство об электронной публикации прилагаю.
С 15 января по 1 февраля проекты будут оценены профессиональным жюри. С 1 февраля по конец марта – за них можно голосовать на сайте, при выборе претендентов на Приз зрительских симпатий в каждой номинации. Это позволит большему числу участников стать лауреатами.
Церемония закрытия конкурс будет организована деффаком, дистанционно, в начале апреле. Об этом будет сообщено на странице конкурса дополнительно.
https://clck.ru/SjzXL
Экспертным советом журнала «Современный детский сад» рекомендовали мой проект к участию во Всероссийском смотре-конкурсе рабочих тетрадей «Планета детей», посвященном празднованию 100-летия дефектологического факультета МПГУ в 2021 году.
Проект опубликован на сайте журнала:
https://clck.ru/SjzXL
Свидетельство об электронной публикации прилагаю.
С 15 января по 1 февраля проекты будут оценены профессиональным жюри. С 1 февраля по конец марта – за них можно голосовать на сайте, при выборе претендентов на Приз зрительских симпатий в каждой номинации. Это позволит большему числу участников стать лауреатами.
Церемония закрытия конкурс будет организована деффаком, дистанционно, в начале апреле. Об этом будет сообщено на странице конкурса дополнительно.
https://clck.ru/SjzXL
11 ноября. 2021 г состоялся Съезд дефектологов. На котором выступала С проблемой «Огромная нагрузка на специалиста сегодня идет на логопедов и дефектологов. Каковы пути оптимизации документационного обеспечения работы дошкольных логопедов и дефектологов?».
Тема: Экспертная сессия «Организация образования детей раннего и дошкольного возраста (вопросы сопровождения семей)»
Тема: Экспертная сессия «Организация образования детей раннего и дошкольного возраста (вопросы сопровождения семей)»
Экологическая акция
Дистанционное обучение
Обучение для реализации программы воспитание
Выступление с докладом обзора Всероссийского педагогического совета сайта "ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ"
Награда ко Дню дошкольного работника
14-15 ноября 2019
РОстов на дону
РОстов на дону
XIX Южно-Российская межрегиональная научно-практическая конференция-выставка
Информационные технологии в образовании - 2019
Информационные технологии в образовании - 2019
Выступление перед заведующими и методистами МБДОУ г Сальска и Сальского района
